Yogyakarta, 21 April 2026 — Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta (SPs UNY) sukses menyelenggarakan kegiatan Visiting Top Professor bertajuk “Cognitive Diagnostic Modelling: Mapping the Architecture of Learning” pada tanggal 20–21 April 2026. Kegiatan ini diikuti oleh akademisi, peneliti, praktisi pendidikan, serta mahasiswa pascasarjana yang memiliki ketertarikan pada bidang pengukuran dan evaluasi pendidikan.

Seminar ini menghadirkan pakar internasional, Prof. Jimmy de la Torre, Ph.D. dari University of Hong Kong sebagai pembicara utama. Kehadiran beliau memberikan perspektif global sekaligus memperkaya pemahaman peserta terkait perkembangan terkini dalam Cognitive Diagnostic Modelling (CDM).

Pada hari pertama, kegiatan difokuskan pada pendalaman konsep dan aplikasi CDM melalui dua sesi utama. Dalam pemaparannya, Prof. Jimmy de la Torre, Ph.D. menekankan pentingnya pergeseran paradigma dari asesmen tradisional menuju pendekatan diagnostik yang mampu mengidentifikasi penguasaan atribut kognitif spesifik pada peserta didik. Ia menjelaskan berbagai aspek penting, mulai dari identifikasi atribut berbasis teori, penyusunan dan validasi Q-matrix sebagai penghubung antara butir soal dan keterampilan, hingga teknik estimasi model seperti G-DINA yang fleksibel dalam analisis data.

Selain itu, dibahas pula berbagai tantangan dalam implementasi CDM di lapangan, termasuk kualitas data, pemilihan model yang tepat, serta interpretasi hasil analisis. Diskusi berlangsung interaktif, terutama ketika peserta mengeksplorasi penerapan CDM dalam formative assessment yang memungkinkan pemberian umpan balik lebih spesifik dan bermakna bagi peserta didik.

Memasuki hari kedua, kegiatan dilanjutkan dengan sesi yang lebih aplikatif melalui pembagian kelas paralel, yaitu kelas pengukuran dan kelas evaluasi. Pada sesi ini, peserta memperoleh kesempatan untuk memperdalam pemahaman sekaligus praktik penggunaan pendekatan CDM sesuai dengan kebutuhan dan bidang masing-masing.

Kegiatan ini menjadi bagian dari komitmen SPs UNY dalam menghadirkan forum akademik bertaraf internasional serta mendorong penguatan kapasitas akademisi di bidang evaluasi dan pengukuran pendidikan. Diharapkan, melalui kegiatan ini, para peserta mampu mengembangkan pendekatan asesmen yang lebih diagnostik, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran di era modern.